从男孩到男人-第6部分

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秀莲应口道：“事不宜迟，你快打电话给诸然校长。”

“干吗哦，你们怎么啦？吓成这个样子，不会吧？”周秀大惑不解，“好好的，为什么要跳班？”

保龙夫妇一时语塞。

周伟说：“老爸老妈是受了你分析的影响，说（1）班没有发展前途。你是搬起石头砸自己的脚，叫作自作自受。”

“对对对，”秀莲连忙接过话头，“学习氛围那么淡薄的班级里，我们怕你失去竞争意识，心宽体胖，消沉下去。”

保龙也恢复常态，冷静下来：“那样一个鱼龙混杂的班，我们怎么放心让你呆那儿呢。”

“哎呀，老爸，我是说了玩的。从我的音调里，你们也能听出来，其实我对（1）班是蛮喜爱的。”周秀解释说。

“那里玩哦，分析得很有道理呀。我也发现你不能再呆（1）班了，两口子同桌，那有心思听课。”周伟阴阳怪气地说。

保龙说：“秀妞，听爸的，没错。我会让金水和你一起跳班。”

秀莲愤愤然：“学校太不负责，诸然也太不象话！他怎不想一想，我们的周秀能和乡巴老，二流子，千金小姐混杂一个班么！”

“你们怎么啦？越说越荒堂，离谱。…………你们不晓得我们军训有多好玩。”

秀莲断然批判：“前途不是靠好玩能得来的，为将来计，你必须调离（1）班！”

“我不懂！”周秀大惑不解，很不高兴，“你们得说出要我调班的理由。”

保龙说：“理由你自己早摆出来了，还用得着我们重复吗。”

周伟说：“算啦，别再逗周秀玩了，她都要哭了。”

“玩？”秀莲说，“我们是认真的。”

保龙有求于周伟似的说：“你表态呀，你该劝劝周秀才是。”

周伟说：“没那么严重吧？”

“玩也好不玩也好，我是不会到别班去的，我已经欢喜上（1）班了。黄河水好帅呀，女同学们绞尽脑汁，千方百计接近他；你们倒好，莫名其妙要我跳班，你们晓得不，每天有帅哥欣赏是一件难得的高享受！”周秀说，“再说，龙江水也蛮有趣蛮可爱的。”

“可爱？”保龙一声断喝，“周秀！”

愣了一息。周秀边说边跑了：“老爸，你今天怎么了？我可不理你了。还有，我决不跳班！”

保龙夫妇不成体统，通夜无眠，他俩阴谋策划来策划去，然是终无结果。

“大难临头，怎么办，怎么办？”保龙慌作一团。

秀莲说：“千万不能让周秀和黄河水他们同班，要是周秀同他们接触频繁，交往过密，那他们必定会晓得我们的身份，到时我们怎么去面对周秀呢？”

保龙从房间的这头走到那头，而后又折转身返程，如此反复。“以老不死的脾气他应该是不会向黄河水他们说起我们。”

“即使老不死的不说，你能保证石泉湾的人都不会说？”

“我所忧虑的也是这个。可是周秀又不肯听话。唉，算了吧，纸包不住火，周秀迟早有一天要晓得。”

“皇帝不急，我还急什么呢。”秀莲冷笑，“既然你能厚着脸皮做人，舍命陪君子，我还有什么不能。”

“可是我真的没人一点办法啊。周秀又不肯跳班。”周保龙苦着脸，一筹莫展。

“周保龙，你装什么蒜，你会没有办法！”秀莲冷笑，“只我们的周秀动得，他们动不得？”

保龙追问：“哪你说该怎么办？”

秀莲咬牙切齿：“一不做二不休，干脆叫诸然校长找个借口送他们回老家！”

保龙深思一阵，说：“我有个两全其美的主意，先暗中让周秀问一问黄河水石泉湾有没有出过大学生，如果他说出过，那他必定晓得我，这样我会不客气地送他们回石泉湾。如果他说没出过，那么留他们一条读书的路。…………你放心，天下同名同姓的多得很，周秀不会联系上我，她没有理由怀疑我什么。…………以我对老不死和石泉湾的了解，我敢肯定地说黄河水他们不会晓得我周保龙。”

“真是新闻，周保龙也有菩萨心肠，会给人家留出路！怎么，对石泉湾动了恻隐之心，不忍对黄河水辈下手？周保龙，我警告你，当断不断，其变自乱，留下炎种，后患无穷！”

“我自有主张。”保龙说。

第二天，保龙一再叮嘱周秀别跟同学说起自己，周秀不耐烦道：“老爸，你放心好了，我什么时候拿你当招牌了。我是我，我不要拿你往脸上贴金！”

数周之后，保龙确信黄河水三人不知内幕，他才放了心。

第13节　洋洋得意（1）

遇上周洋，河水山秀和江水的命运才返回正常轨道。

茂泉找到周洋，向他讲叙了事情的经过，周洋皱皱眉，怒而不言。但他以肯定的语气安慰周新水四人说：“不用担心，保证明天早上钱和东西回到你们手里。”

果然，第二天大清早，东西原封不动的送回来了。新水他们激动万分，不知该如何感谢周老师，新水行了最古老最庄重的大礼，跪下向周洋连磕响头，弄得周洋大惊失色，手足无措，连声说：“不要对我这样，不要对我这样。不是我的功劳，要谢就谢我家老黑吧，要不是他，还真弄不回来呢。”

周洋是好人做到底，佛祖送到西，他带他们报名交钱，还领他们走遍一中的角角落落，详细地给予介绍，使他们熟悉环境。周洋提出来让江水河水住他的办公室，江水河水答应了，感激不尽。说实话，周洋有些欢喜这几个农村来的人了；况且他和林茂泉有非一般的师生情谊呢。

有周洋的帮助和照顾，新水放心地和茂泉回去了。

接下来的两周是军训。黄河水是出尽风头，龙江水则出尽洋相。任何动作要领，河水决不要教官示范两遍，他模仿得惟妙惟肖；场场训练被举为榜样，替教官发号施令，表演动作。江水不行，做什么都觉得别扭，不对劲；动作生硬，呆板，甚至于走样，反向；反应又不够灵敏，迅速；所以教官常常抓他作反面教材。江水受不了，他认为教官是虐待狂，有意拿他出丑，损他的自尊。有一次，他竟顶撞教官，结果得到新生中的第一个通报批评。

且说高一（1）班同其它的班级一样，是的第一堂课是班会。当班主任曾文笑容满面走进教室时，同学们报以热烈的掌声。曾文先演说一番，而后宣布班会的主题：作自我介绍并谈学习体会。

开始介绍了，大家推推托托，畏首畏尾，都不敢第一个上讲台。曾文命令以座次为序。轮着的便上前去。但是大家都硬着头皮上台去应付一阵，寥寥数语便大功告成，不外乎姓名通报一下，至于学习体会，要么一言带过，要么避而不谈。如果一味这样下去，不到半个钟头便会冷场；曾文显然很不满意。幸而黄河水打破了尴尬，轮到他时，他竟不作自我介绍，直奔学习议题，洋洋洒洒发表了一通长篇大论。

“对于学习，我是毫无经验可谈。我从不当学习成一回事，即不把学习当成负担。我想，读书之人，首先对待学习的态度要正确。我的态度是不紧不松，持之以恒。学习不比其它，三天打鱼两天晒网是不行的；如战场上的战士一般在硝烟弥漫的笼罩下也是不行的。善于学习的人应该做到不紧不松，即不会感到时间的紧迫，功课的紧张；但又不能松懈，有一种轻飘飘的感觉。要把学习当成生活的一部分，像吃饭睡觉一样普通，平淡，但又必不可少。

“其次是学习方法要正确，只要是读书之人，尤其是想读书且善于读书的人，大概都有摸索总结出的自己的方法。不同的方法适用于不同的人；我虽然有方法，但我想我的方法恐怕很难适用于各位。然而，也许有让大家借鉴的地方。顺其自然，把握良机，是我一贯的作风。我很珍惜课堂的四十五分钟，从不随随便便地打发，因为我认为扎实地听好一堂课比花两三个小时加班加点更有效果。…………当然，前提条件是任课老师确实是有水平的，如果说是平庸的老师，还不如不听的好，自已看书去。一些基本知识务必争取课堂上掌握，课外的任务是巩固。一个人精力总是有限的，心情也非一层不变，所以应把握时机，精力充沛心情舒畅时努力学习，将取得最佳效果；反之，则不能。事半功倍和事倍功半的含义，大家很清楚。其实学习只那么回事，方法对头，只要用三分心对待，已是有余。剩下的七分心可以去做自己想做的事。

“再次是成绩的好坏是正常现象，应以平常心去对待。人生坎坷，一时跌入低谷一时跃上顶峰；我们的学习成绩也是这样。因此我们取得好成绩时不可过于高兴，兴奋太过必忘乎所以，导致乐极生悲；成绩不理想时不可悲观失望，失望之余必锐气顿消，导致心灰意冷。

“我所能讲的仅限于此，不足及可笑之处，还望诸君多多包涵。免笑。谢谢大家。”

掌声雷动。曾文投去赞许的目光。河水为成功陶醉，他相信自己，和平的环境中他可以有能力成功自己。接二连三的同学上讲台，河水没有心情听，但他明白自始至终没有一个人比他说得更好。大多数人讲得断断续续，甚至于结结巴巴。如果不是周洋的一套歪论，那么河水不知要得意多少些时，他自诩为高一（1）班无出其右者。

曾文进行总结，他先赞扬大家的聪明才智；然后希望大家和平共处，团结一致，共同创建一个积极向上，丰富多彩的高一（1）班。也许是为活跃气氛，也许是为显示幽默，他以揶弄口吻说：“人们常说山里的猴子没见过大世面，我看不见得，黄河水是活生生的人证，他是从安城最山旮旯里来的。井底之蛙也有不坐井观天的。”

龙江水听了大为不满，然他没有当面表示；曾文在他心目中的映射，大打折扣。

第14节　洋洋得意（2）

老师的惯例，第一堂课是讲些无关痛痒的话。周洋也不例外；不过他的有些异样，这也是他讨学生欢迎的一大原因。他走进高一（1）班时，同学们鼓掌欢迎他，他没有表示感谢，而是来了一个即兴动作，双手合什，像位训练有素的朝拜者。他要大家就他的动作猜一个字。大家被问住了，你看我我看你的，众说纷纭，莫衷一是。周洋有些得意，反反复复做作那简单的动作，并着意强调于“动作”上做文章。大家搜肠刮肚，冥思苦想。

“‘拿’字！”黄河水率先叫出来。

“很好。现在，我们上”周洋郑重宣布。

教室里炸开了锅：还没发书本呢，上什么课？

周洋作个暂停的手势，他一本正经地说：“把你们的课本翻到第零页，我们开始上课！”

大家摸不着老师的意思，但周洋不给他们发表异议的机会，他接着说下去…………

“课本是你们的脑袋，我不相信你们会把它忘记在家里。这可不是故弄玄虚，请听我把通俗易懂的道理分析出来。我们的脑袋就如课本，每一年都是不一样的。我们的脑袋，上学前是一本非正版的非定规的非统一的课本，各有各的千奇百怪的幻想和回味无穷故事；踏进校门，幼稚的课本从零开始了，在老师的引导下接触许多新鲜的事物；跨入初中，课本又得从零开始，因为迎来的又是你所陌生的东西。

“你们肯定要问，既然每进入高一级就得从零开始，那么为何一进校门不能读大学呢，岂不省下许多精力和时间？如此美好的想法我也有。但是有一个问题，是向教育工作者提出来的：为什么不把大学的课本编成小学教材呢？如果他们回答：做事情必须有个度量，遵循由浅入深，由低级向高级的过程。那么你们的问题的答案有了。

“我希望大家能够理解我的话，在初中课本划上句号的同时把高中课本翻到第零页。不要一味沉浸于收获的喜悦中，要晓得成绩是昨天的句号，奋斗才是永恒的主题。你们虽然幸运地拿到了高中录取通知书，但并不等于完全的成功了，因为后面还有更长的路要走。高中知识，大家恐怕了解得并不多吧。书本会送给你一大堆东西，然并不意味着就是你们的了；也许有人硬要不接受，宁愿大脑一片空白呢。把课本翻到零页吧，总结经验改进方法向下一站点出发，向名牌大学进军！我希望大家能够从零开始，认认真真踏踏实实勤勤恳恳虚虚心心实事求是循序渐进小心谨慎欢心愉悦轻松自在地走好每一步，一辜负历史的使命人民的重托亲人的期待自己的生命！”

大家愉快地笑了。周洋看了看表：“哎呀，闲话一来势不可挡，离题万里了，我们还没正式上课呢。

“好，大家严肃认真起来，我们开始讲。

“没有书的做笔记；不做笔记的记在书上。

“是鲁迅先生的一篇著名杂文，是针对闭关主义和送去主义的进攻。一般来说，闭关主义是内向者奉行的政策，属于他的东西别人休想得到，对于别人的东西他也不太热心；送去主义是外向者的本色，他往往很自负，表现得很富有，慷慨大方，只送出不收进。我们提倡的是拿来主义，把他人的精华拿过来，据为已有；只有拿进来才能充实自己，否则会输得一败涂地。

“我有一些东西，很想让你们分享，但是我决不亲自送给你们，你们想要就得自己来拿；能否拿到，就只好凭你们各人的本领和技巧了。

“其实我圪教书也并不是为教书而教书，我的最大的意图是从学生身上把好的东西拿过来为我所用，补充自己完善自己。学生向老师学知识，同样，老师也要向学生学知识，尺有所短寸有所长也。我们是双向有所求的，是平等的。我不愿看到你们做折本生意，全被我打败。

“以后相处岁月中希望我们合作愉快，团结一致齐心协力向语文堡垒发起猛烈进攻。关卡面前，让我们共同探讨，研究攻关方案；困境之中，让我们坚定信念，荣辱与共；分歧之时，让我们冷静头脑以大局为重，自我批评，重新走到同一战线上来；失败之处，让我们丢开烦恼，努力回忆曾有过的战绩与辉煌，大谈狂笑，展望未来；成功之际，让我们抑制激动的心，给成功付之清醒的一笑，走好成功后的第一步。”

铃声不识趣地响了，然它并不能袭进高一（1）班，教室里激荡的是周洋的谈吐。

“一节课下来，我从每一个同学身上都拿到些有用的东西；然不晓得大家从我这儿拿到些什么？”

第15节　萌芽

柴润水的性格与他的身世一样令人扑朔迷离，江水河水与他同住一室已有一个多月