暖暖-第7部分

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气顺了后，放下碗，眼神空洞，望着暖暖。

〃要喝这豆汁儿，需佐以咸菜丝和焦圈，三样不能少一样。〃暖暖说，〃豆汁的酸、咸菜丝的咸与辣、焦圈的脆，在酸、咸、辣、脆的夹击中，口齿之间会缓缓透出一股绵延的香。〃

暖暖一口豆汁、一口咸菜丝、一口焦圈，吃得津津有味，眉开眼笑。

我越看越奇，简直是不可思议。

〃意犹未尽呀。〃暖暖说。

〃请受小弟一拜。〃我说。

隔壁桌的学弟突然跑过来，蹲下身拉住我衣角，说：〃学长，我不行了，快送我到医院。〃

〃你怎么了？〃



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〃我把整碗豆汁都喝光了。〃学弟说完便闭上双眼。

〃振作点！〃我啪啪打了他两耳光。

学弟睁开双眼，站起身抚着脸颊，又回到他座位上。

〃刚刚的耳光，你好像真打？〃暖暖说。

〃是啊。〃我忍不住吃吃笑了起来，〃我学弟爱玩，我也乐得配合演出。对了，刚说到哪儿？〃

〃你说你想拜我。〃

我立刻起身离开座位，单膝跪地，双手抱拳，曰：〃姑娘真神人也。〃

暖暖笑着拉我起身，说：〃其实我第一次喝豆汁时，也忍受不了这怪味。后来连续喝了大半个月，习惯后才喝出门道，甚至上了瘾。〃

〃真是风情的哥哥啊。〃我说。

〃啥？〃暖暖问。

〃不解。〃

〃呀？〃

〃因为有句话叫不解风情，所以风情的哥哥，就叫不解。〃

〃你喝豆汁喝傻了？〃暖暖说，〃我完全听不懂你说的。〃

〃我的意思是，我很不解。〃我说，〃想请教您一件事。〃

〃说呗。〃

〃你第一次喝豆汁时，反应跟我差不多？〃

〃嗯。〃暖暖点点头，〃可以这么说。〃

〃后来你连续喝了半个多月才习惯，而且还上了瘾？〃

〃是呀。〃暖暖笑了笑，〃那时只要打听到豆汁老店，再远我都去。〃

〃既然你第一次喝豆汁时就觉得根本不能接受，〃我歪着头想了半天，〃又怎么会再连续喝半个多月呢？〃

暖暖睁大眼睛，没有答话，陷入一种沉思状态。

〃这还真是百思的弟弟。〃过了许久，暖暖才开口。

〃嗯？〃我说。

〃也叫不解。〃暖暖笑说，〃因为百思不解。〃

〃你怎么也这样说话？〃

〃这下你总该知道听你说话的人有多痛苦了。〃

〃辛苦你了。〃我说。

〃哪儿的话。〃暖暖笑了笑。

〃喝豆汁的文化，据说已有千年。所以味道再怪，我也要坚持下去。〃

暖暖似乎找到喝豆汁的理由，〃总之，就是一股傻劲。〃

〃你实在太强了。〃我啧啧赞叹着。

〃凉凉。〃暖暖指着我面前的碗，〃还试吗？〃

我伸出手端起碗，却始终没勇气送到嘴边，叹口气，又放下碗。

暖暖笑了笑，端起我的碗。我急忙说：〃我喝过了。〃

〃没事。〃暖暖说，〃做豆汁很辛苦的，别浪费。〃

徐驰走过来，看到我面前的空碗，惊讶地说：〃老蔡，你喝光了？〃

〃嘿嘿。〃我说。

〃没事吧？〃徐驰看看我的眼，摸摸我的手，摇摇我身子。

〃嘿嘿嘿。〃我又说。

〃真想不到。〃徐驰说，〃来！咱哥儿们再喝一碗！〃

〃驰哥！〃我急忙拉住他，〃是暖暖帮我喝光的。〃

徐驰哈哈大笑，暖暖也笑了，我笑得很尴尬。

我观察一下所有学生的反应，台湾学生全都是惊魂未定的神情；北京学生的反应则很多元，有像暖暖、徐驰那样超爱喝豆汁的人，也有像高亮那样勉强可以接受的人，当然更有避之唯恐不及的人。

李老师担心大家喝不惯豆汁以至于饿了肚子，还叫了些糖火烧、麒麟酥、密三刀、咸油酥之类的点心小吃。

回学校的路上，暖暖感慨地说：〃不知道啥原因，豆汁店越来越少了。〃

〃我知道为什么豆汁店越来越少的原因。〃我说。

〃原因是啥？〃暖暖说。

〃现在早点的选择那么多，虽然豆汁别具风味，但有哪个年轻人愿意忍受喝馊水一段时间，直到馊水变琼浆玉液呢？谁能忍受这段过程呢？〃

〃凉凉。〃暖暖意味深长地说：〃你这话挺有哲理的。〃

〃是吗？〃



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〃嗯。〃暖暖点点头，笑着说，〃真难得唷。〃

〃如果世上的男女都能以纯真的心对待彼此，〃我看着远方，说，〃到那时豆汁就可以含笑而香了。〃

〃含笑而香？〃

〃如果人人都能纯真，豆汁便不必以酸、馊、腐来伪装自己和试炼别人，直接用它本质的香面对人们就可以了啊。〃

〃你讲的话跟豆汁一样，〃暖暖说，〃得听久了才会习惯。〃

〃习惯后会上瘾吗？〃

〃不会上瘾。〃暖暖笑了笑，〃会麻痹。〃

走进教室上课前，好多同学拼命漱口想冲淡口齿之间豆汁的怪味。

我猜那怪味很难冲淡，因为已深植脑海且遍布全身。

果然老师一走进教室，便问：〃咋有股酸味？你们刚去喝豆汁儿了吗？〃

老师自顾自地说起豆汁的种种，神情像是想起初恋时的甜蜜。

〃豆汁儿既营养滋味又独特，我好阵子没喝了，特怀念。〃

老师，拜托别再提豆汁了，快上课吧。

〃昨天的床前明月光同学呢？〃这是老师言归正传后的第一句话。

大伙先愣了几秒，然后学弟才缓缓举起手。

〃来。〃老师笑了笑，拿出一卷轴，〃这给你。〃

学弟走上台，解掉绑住卷轴的小绳，卷轴一摊开，快有半个人高度。

上面写了两个又黑又浓又大的毛笔字——才子，旁边还落款。

学弟一脸白痴样，频频傻笑，大伙起哄要照相。

学弟一会儿左手比V、右手拿卷轴，一会儿换左手拿卷轴、右手比V，一会儿双手各比个V，用剩余的指头扣着卷轴。

闪光灯闪啊闪，学弟只是傻笑，口中嘿嘿笑着。

真是白痴，他大概还不知道所有镜头的焦点都只对准那幅卷轴。

老师先简略提起汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的演变过程，最后提到繁体字与简体字。

说完便给了我们一小本繁简字对照表，方便我们以后使用，并说：〃由繁入简易，由简入繁难。北京的同学要多用点心。〃

老师接着讲汉字简化的历史以及简化的目的，然后是简化的原则和方法。

我算是看得懂简体字的台湾人，因为念研究所时读了几本简体字教科书。刚开始看时确实不太懂，看久了也就摸出一些门道。

偶尔碰到不懂的字，但只要它跟它的兄弟连在一起，还是可以破解出来。

印象中只有〃广〃和〃叶〃，曾经困扰我一阵子。第一次看到广时，发觉一张桌子一只脚，上头摆了个东西，那还不塌吗？叶也是，十个人张口，该不会是吵吧？

后来跟同学一起琢磨，还请教别人，终于知道分别是广和叶。

老师提醒我们有两种情形要特别注意：一是简化后跟已有的字重复，如后（後）、面（麵）、里（裏）、丑（醜）、只（祗）、云（雲）等。

二是两个字简化后互相重复，如獲、穫简化成获；幹、乾简化成干；發、髪简化成发；鐘、鍾简化成钟；復、椱简化成复等。

〃如果有个老爸将他四个女儿分别叫刘雲雲、刘云云、刘雲云、刘云雲，那这四个女孩的名字简化后都叫刘云云。〃老师笑了笑，〃这也是简化汉字的好处，人变少了，反正中国人口太多。〃

我看着黑板上写的發和髪，简化后都是发，这让我很纳闷。

〃暖暖。〃我转头说，〃我头发白了。〃

暖暖仔细打量我头发，然后说：〃没看见白头发呀。〃

〃我的意思是：头〃发白〃了。〃

〃头咋会发白？〃

〃头本来是黑色的，理了光头就变白了。〃

〃无聊。〃暖暖瞪我一眼。



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〃而且头发白是惊吓的最高境界，比脸发白还严重。〃我说。

暖暖转过头去，不想理我。

〃祗〃简化变〃只〃，如果有人说，〃我养的猪只会吃青菜。〃是猪也会吃青菜的意思？还是它是具有佛性的猪，于是只吃青菜？

〃乾〃、〃幹〃简化后都是〃干〃，如果有天我当了书店员工，看到一本小说叫《我干妹妹的故事》，干是动词？还是形容词？

我怎么知道要把它摆进情色文学区？还是青春小说区？

〃麵〃简化变〃面〃，如果我不小心英雄救美，美人不好意思开口道谢，于是她用简体字写了纸条：〃为了感谢你，我下面给你吃。〃

我实在分不出来她是亲切还是淫荡？万一我会错意就完了。

虽然看来似乎很恐怖，但对写简体字小说的人反而是好事。

因为充满了很多双关语，必然为小说带来更高的精彩度，这是写繁体字小说者无法享受的特权。

快下课前，老师说他以前跟台湾朋友常用电子邮件通信，

那时繁简字电脑编码的转换技术还不成熟，往往只能用英文沟通。

〃没想到都用中文的人竟然得靠英文沟通。〃老师感慨地说，〃结果大家的英文都变好了，中文却变差了。〃

老师说完后顿了顿，意味深长地看了全体学生一眼，然后说：〃希望你们以后不会出现这种遗憾。〃

下了课，李老师急着催我们到食堂吃饭；到了食堂，又催我们吃快点。

〃抓紧时间。〃李老师说，〃去天坛一定要人最少的时候去。〃

〃为什么要挑人最少的时候去天坛？〃我问暖暖。

〃别问我。〃暖暖说，〃我也不知道。〃

〃为什么现在去天坛，人最少？〃我又问。

〃现在是大热天，又正值中午，谁会出门乱晃？〃暖暖回答。

〃为什么……〃

〃别再问为什么了。〃暖暖打断我，〃再问我就收钱了。〃

我掏出一块人民币放到暖暖面前，问：〃为什么你长得特别漂亮？〃

〃这题不用钱。〃暖暖笑了，〃因为天生丽质。〃

大伙从南天门进入天坛，果然天气热又逢正午，几乎没别的游客。

进门就看到一座露天的上、中、下三层圆形石坛，李老师说这叫圜丘坛。

圜丘坛被两重矮墙围着，外面是正方形、里面是圆形，象征着天圆地方。

这里是皇帝冬至祭天的地方。

〃先继续往北走，待会儿再折回来。〃李老师说。

我们没登上圜丘坛，沿着下层石坛边缘走弧线，走到正北再转直线前进。

一出圜丘坛，便看到一座具蓝色琉璃瓦单檐尖顶的殿宇。

〃这是皇穹宇，是供奉皇天上帝和皇帝祖先牌位的地方。〃

同学们一听，便想往殿内走去。李老师说等等，先往旁走。

〃太好了，这时候果然没人。〃李老师在圆形围墙旁停下脚步，说，〃这里是回音壁。待会儿两人一组，各站在圆形直径的两端，对着墙说话，声音不必大，也不用紧贴着墙。大家试试能不能听出回音。〃

回音壁直径六十一点五公尺、高三点七公尺、厚零点九公尺，是皇穹宇的围墙。

墙身为淡灰色城砖，磨砖对缝、光滑严密，墙顶为蓝色琉璃瓦檐。

奇怪的是，现在气温超过三十度，但沿着圆墙走，却是清凉无比。

我走到定位，耳朵靠近墙，隐约听到风声，还有一些破碎的声音。

〃凉凉。〃

我听到了，是暖暖的声音，但声音似乎被冰过，比暖暖的原音更冷更低。

〃你是人还是鬼？〃我对着墙说。

暖暖笑了，笑声细细碎碎，有点像鸟叫声。

〃我听到了。〃暖暖的声音。

〃我也听到了。〃我说。

〃你吃饱了吗？〃暖暖的声音。

〃我吃饱了。〃我说。

〃凉凉。〃

〃暖暖。〃



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〃我不知道该说啥了。〃暖暖的声音。

〃我也是耶。〃我说。

暖暖和我都很兴奋，兴奋过了头，反而不知道该说什么？

以前都是看着对方说话，现在对墙壁说话、从墙壁听到回答，真不习惯。

我们随便说些不着边际的话，反正话不是重点，重点只是发出声音。

我学狗叫，暖暖学猫叫；我再学被车撞到的狗，暖暖便学被狗吓到的猫。

我试着说英文，也许回音壁有灵性，搞不好不肖英文，但暖暖还是听到。

〃我是才子啊，佳人在哪儿？〃学弟的声音。

转头看见王克在我五步外，她瞥见我的神情，有些不好意思便走开了些。

〃我要去暖暖！〃暖暖的声音。

我吃了一惊，决定装死。

〃听不清楚啊。〃我说。

〃别装样了，你明明听到了。〃

〃我没装样啊。〃我说完就发现露底了。

果然暖暖笑了，还笑得又细又长，似乎想让我觉得不好意思。

暖暖笑着的同时，我仿佛听见心里的声音，也许那声音一直在心里乱窜，直到此刻遇见回音壁，才清晰涌现。

〃暖暖，我……〃我说。

〃后面听不清楚。〃暖暖的声音。

〃暖暖。〃说完后，我把头往后仰，把声音降到最低最轻最小，说，〃我喜欢你。〃

〃后面还是听不清楚呀。〃

〃别装样了。〃我说。

〃我没装样呀。〃暖暖似乎急了。

暖暖，我知道你没听见，但总之我说了。

这是我心里的回音。

这种回音不需要被回应，它只想传递。

李老师让大伙玩了二十分钟，才简略说出回音壁的原理。

这道理不难懂，声波在圆形的凹面内，借由连续反射而传播。墙面坚硬又光滑，让声波的逸散减到最小，才能听到几十公尺外的回音。

道理说来简单，但建筑时的精确计算、建材的选择、施工的细密，才是这几百年前兴建的回音壁不可思议之处。

我这时才知道李老师为什么一定要挑人最少的时候来，因为一旦游客多，所有人七嘴八舌乱喊乱叫：ㄚ头、老爸、妹子唷、哥哥呀、我想放屁、吃屎吧你……

你能听出什么？

别说几十公尺外的回音了，有人在附近高喊救命你也未必听得见。

李老师带领大伙走回皇穹宇的大殿前，当我们又想走进殿内时，〃再等等。〃李老师笑了。

李老师在皇穹宇前自北向南的甬道上跨了三大步，停在第三块石板上。

〃这是三音石。大家轮流在此击掌，试试能不能听到三个回声。〃他说。

大伙一个一个轮流站在第三块石板上用力击掌，每个人都击完掌后，便围在一起询问彼此听到的回音状况，然后讨论起原理。

这第三块石板刚好是回音壁的圆心，声音向四周传播，碰到回音壁反射，回到圆心聚集；然后继续前进，碰回音壁，再反射，又回到圆心。

只不过声音终究会损失，所以听到的回声会越来越弱。

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