富爸爸,富孩子,聪明孩子-第27部分

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比公司研究发现的能较好使用“先锋者”天分的部分职业提示：
　　　　　　演员　　　　　　　　　　　　　　　　　　　典范树立者
　　　　　　独创艺术的手工艺者　　　　　财产的发展者
　　　　　　环境保护者　　　　　　　　　　　　　心理医生
　　　　　　物理学家　　　　　　　　　　　　　　　发明家
　　　　　　餐厅老板　　　　　　　　　　　　　　　新产品的开发者
　　　　　　杂技艺人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　AV特殊效果制作
　　　　　　野外生活探索者　　　　　　　　　　　　　电视制片人
　　　　　　体育爱好者　　　　　　　　　　　　　　　　　广告展示者
因材施教的教育家　　　　　　　　　　　教师——身体力行者

　　　　凯西指着“因材施教的教育家”　说道：“我碰到的进入这种职业路径的人通常都是很积极的学习者，只不过他们的才能在传统的教育体系中被湮没了。”
　　　　“的确如此。”　我答道，“我定期参加研讨班，我参加研讨班而不去定期上大学是因为我不需要完成课程后得到的学位和证书。我只想要获得信息。”
　　　　“你会考虑多少种可能的职业途径？”　凯西问。
　　　　我看了一会儿这个表后说道，“除了心理医生和餐厅老板之外，我都喜欢。”
　　　　“为什么？”　凯西问。
　　　　“我在这些领域已有太多的经历。在越南我见了太多的血和伤，而富爸爸拥有餐厅。我能很容易地成为坚定的环境保护者，并已拥有因材施教的教育公司快10年了。我喜欢教学。迄今，我仍在树立典范，增加财产并发明东西和申请专利。事实上，我热爱新产品的开发，我真的喜欢广告题材和制作电视广告。所以我说你的表里已列满了我感兴趣的事或已做过的事情。”
　　　　我静静地坐了一会儿，整理了一下我和凯西所涉及的内容。我很兴奋因为我爱学习，我很高兴地发现了我不适合学校的原因。我又看了看“科尔比”　指数结果，并问道：“所以那些在三年级以后，或9岁以后在学校学习很好的孩子是那些在‘事实发现者’和‘跟随通过’方面很强的人？”
　　　　“是的，”凯西说，“这就是你为什么会在学校里遇到麻烦，因为他们拿走了积木和玩具，你不再能通过玩来学习。你可能身在教室，心却早就飞了，飞到了窗外。”
　　　　“是的，”我说，“我烦透了，我做够了参加考试并通过考试这类事。我简直是迫不及待地毕业以便能进人现实世界。”
　　　　“这就是‘快速开始’在你身上的体现”，凯西说，“因为你的精力用在了快速开始和实施上面，你总会发现快速建立有形事物的窍门。例如你的游戏、你的书和你的生意。这是为什么你会生产尼龙钱包，正如你所告诉我的，以及建立许多引导你成功的项目的原因。你是一位天生具有先锋者精神的企业家。”
　　　　　　“你为什么说先锋者精神？”　我问。
　　　　“这是你的指数结果告诉我的。你的‘实施者’体现了实事求是的传递才能，你的‘快速开始’在冒险时会兴奋起来。你不是传统意义上的发展企业和产品的天然企业家，你的动力是首先进人新领域。”
　　　　“所以这就是为什么我会很困难地解释我所做的事，因为在时间上我常会超前很多年。”　我加了一句，“我在创造市场上还不存在的产品。”
　　　　“是的，”　凯西又指着图表来说，“‘快速开始’的着眼点是未来，‘事实发现者’的着眼点是过去；‘实施者’关注现在；而‘跟随通过’结合了过去、现在和未来。你总是着眼于未来，在现在建立着为未来服务的企业和产品，你总是超越时间的界限”

科尔比行为模式比较
　　　　“这就是我总与事实发现者争论的原因。”　我说，“事实发现者想要事实和数字，但我给不了他们这些东西因为未来还没来到。”
　　　　凯西点了点头笑着说：“是的，我要说凡有你这种行为模式的人一定会和有事实发现者和／或跟随通过结构的人发生抵触。如我所说，你在学校可能会有麻烦因为大多数老师坚持那些‘事实发现者’的解释和‘跟随通过’原则，而二者都是你天然排斥的。”
　　　　“你知道，这对我越来越有意义。我真的很尊重我的大多数老师，但我也知道与他们志向不同，”我说，“我现在还知道我们甚至彼此道不合”。


　
适用于进入各种行为模式的人的关键概念
┌────┬────────┬────────┬────────┬────────┐│　　概念　　│事实发现者（FF）│跟随通过（FT）　　│快速开始（QS）　　│实施者（IM）　　　　││时间段　　├────────┼────────┼────────┼────────┤│　　　　　　　　│过去　　　　　　　　　　　　│过去、现在和　　　　│未来　　　　　　　　　　　　│现在　　　　　　　　　　　　││　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　　　　　　│未来的结合　　　　　　│　　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　　　　　　│├────┼────────┼────────┼────────┼────────┤│时间使用│测定某事通过体验│把事件按顺序排好│事先预见和提前处│据守现在，希望此││　　　　　　　　│和专门技能会需要│并使其具有连续性│理事情。通过预见│刻能永久。创造　　││　　　　　　　　│多长时间；把事件│制定进度表；按步│可能发生的事关注│耐用的高质量产　　││　　　　　　　　│放在历史的角度衡│就班尽力充满节奏│未来，预见变化　　│品　　　　　　　　　　　　　　││　　　　　　　　│量　　　　　　　　　　　　　　│感并与他人合拍　　│　　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　　　　　　│├────┼────────┼────────┼────────┼────────┤│交流方式│用书面语言　　　　　　│图表　　　　　　　　　　　　│讲话　　　　　　　　　　　　│道具、模型和示范│├────┼────────┼────────┼────────┼────────┤│储存信息│依其重要性　　　　　　│依字母顺序　　　　　　│依颜色　　　　　　　　　　│依质量　　　　　　　　　　│├────┼────────┼────────┼────────┼────────┤│学习需要│按课程读书并了解│学习公式的理论　　│对发散性思维观念│用模型和样板工　　││　　　　　　　　│过去是怎么做的　　│　　　　　　　　　　　　　　　　│进行试验并创新　　│作　　　　　　　　　　　　　　│├────┼────────┼────────┼────────┼────────┤│目标实现│？通过技能　　　　　　│？制度结合　　　　　　│？紧急感觉和最短│？需要有长远价值││　　　　　　　　│？制定复杂计划　　│？展开最坏剧情　　│期限　　　　　　　　　　　　│的坚实、明确的　　││　　　　　　　　│？选项比较　　　　　　│保证一定质量　　　　│？可视目标　　　　　　│　　目标一　　　　　　　　││　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　　　　　　│？寻求违背或然性│？使用最高质量的││　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　　　　　　│　　的解决方法　　　　│材料和技术。　　　　│└────┴────────┴────────┴────────┴────────┘①2000凯西？科尔比版权所有。
　　　　凯西笑了起来，“最近在我的班上我听到一个笑话。问题是，你称到处都是‘事实发现者’的机构为什么？答案是——‘大学’。”
　　　　我呵呵地笑了起来并又加上一句，“那么你如何称谓‘快速开始者’和‘实施者’云集的地方？答案应该是‘幼儿园’。”
　　　　凯西笑着说，“或者是一家．（网站）公司。”
　　　　我又发出一阵大笑，“这就是为什么有那么多的．公司会倒闭的原因，”我说道，“大多数的．公司由一个没有任何基础、事实、利润或现实世界经验的‘快速开始者’领导，他们缺乏‘跟随通过’。我知道这一点，是因为当我在现实世界中首先开始事业时也是这个样子，这也是我的第一个公司失败的原因。我们有个好公司，但我们3个人全是‘快速开始者’且都不具备‘跟随通过’。当我刚建立起公司时，它们充满活力并迅速发展，可很快就衰败了。我们没有事实、数字或‘跟随通过’。”
　　　　“这就是为什么我决定和企业一起工作的原因，”　凯西说，“既然你既年长又充满智慧，你认为那些主导素质是‘事实发现者’和‘跟随通过’的人怎么样？”
　　　　“我爱他们，”我说，“没有他们，我将无法生存。”
　　　　“这也是我的观点，”凯西说，“我们需要尊重每一个人带到这个世界上的天分和才能，为了任何一类人都能生存，就需要划分所有这四种模式的比例。我们不应歧视某一类人，而是要把我们的才能融合起来并补充我们的天赋。我敢打赌你讨厌那种方式，即老师称‘事实发现者’孩子聪明而认为像你这样的‘快速开始’孩子不够聪明。”
　　　　“讨厌它？我认为它简直羞辱和贬低了我的人格。”
　　　　“那么你带着怒气会干些什么？”凯西问。
　　　　“我跑出去并按我的方式做任何事。我想证明我聪明，”　我说，“我讨厌被标上蠢笨的记号和被认为不太可能成功。我讨厌老师说，‘罗伯特有很大潜力……但他不争气。要是他能约束自己并学习该多好’广
　　　　“所以他们越试图约束你，你就越下定决心要成功？”　凯西问，“你将怒气转化为实现你终生目标的动力？”
　　　　“是的，我已做得很好，”　我有点自满地说，“我写出了畅销书，而那些英语课成绩是A的孩子们也至今没写出来一本。我挣的钱比大多数取得好成绩的孩子要多。”　此刻，我相当神气活现，就像NBC孔雀开屏一样。在压抑了多年的怒气和挫败感之后，我终于长出了一口气。
　　　　“所以你将怒气转化为寻找个人之路的动力？你发现了成为你自己的自由了吗？”　凯西优雅地笑着问道。
　　　　“是的，”我踌躇满志地说道，“我走我自己的路，我发现了我想要的生活，我的生活按我期望的方式进行。我不想找工作，我不想让任何人告诉我我能挣多少钱，我不想被关在办公室里。”
　　　　“祝贺你，”凯西说，“你已实现了成功，你成功是因为你已获得了成为你自己的自由。”
　　　　我靠回椅子，让她的祝福溶入我的内心以驱走多年来从学校积淀的长久的挫败感。“我从未想过用这种方式定义成功，”我说，“我的意思是，我从未意识到我的怒气和挫败感竟给我带来如此的成功。”
　　　　“很好，”凯西说，“可你知道许多人定义成功的方式与你非常不同吗？你能理解有很多人需要去寻找职业保障并在安静、稳定的环境中感到开心吗？甚至仅满足于简易的车子和房子。”
　　　　“是的，我知道。”　我答道，“我的爸爸妈妈对这一切就很满意。他们按自己的方式取得了成功。我只知道他们的路不适合我。所以，我明白了生活真的是‘不同的青蛙有不同的游姿’。”
　　　　“既然你更成熟更有见识，那么请告诉我你很欣赏其他类型的人吗？我是说，你欣赏你办公室里那些具有较强‘跟随通过’或‘事实发现者’特征的人吗？”
　　　　“现在更甚，”　我答道，“我爱这些家伙。没有他们，我做不了我所做的事；没有他们，我也不可能成功。”
　　　　凯西笑着说：“我很高兴听到这些。”　她停顿了一会儿，整理了一下思路，然后小心谨慎地问道：“你认为在今天你能和你的学校老师相处愉快吗？即使是那些伤害过你或你曾与其争吵的老师？”
　　　　“嗯，我不知道能否做得很好。”我不加思索地答道。
　　　　“你知道这是教育体制，而不是老师，在责备你所干的事吗？”　凯西询问道。
　　　　我点头，“是的，我知道，所以我仍不喜欢它。我认识到老师是在尽力完成体制交给的工作。”
　　　　“所以让我告诉你为什么你会如此充满怒气，”　凯西说，“我认为你生气是因为这个体制试图毁掉你的天赋并强迫你成为你不想成为的那种天才类型。”
　　　　“你是说我的天赋在‘快速开始’？你这么说是因为我好动？”
　　　　　　“是的，但我要讲到的天赋是你在‘事实发现者’一项中的天赋。”
　　　　“‘事实发现者’？”我惊奇地说，“‘事实发现者’是我的弱项。我怎么会在‘事实发现者’方面有天赋广
　　　　　　“你在每个项目后面都隐藏了一种天赋。甚至在‘事实发现者’方面。”凯西说，她从小册子中抽出了一页纸。

科而比影响因素

每种行动模式中的积极力量
行动通道 行　动　模　式
事实发现者 跟随通过 快速开始 实施者
阻止 简化 适应 稳定 想象
反应 精练 重新安排 改正 创新
开始 证明 组织 即兴而动 建设
@　2000凯西？科尔比，版权所有

　　　　指着‘事实发现’下面的“简化”一词，她说，“在‘事实发现者’项下，这就是你的天赋。你的天赋就是抓住并简化它们。我认为你的书能写得如此好的原因就是你抓住了一个复杂的题目，例如金钱的项目，并简化了它。”
　　　　我开始有点明白了，“其实这也是富爸爸的方式，他喜欢把事情弄得简单化。”
　　　　凯西接着又指向“事实发现者”　项下的“证明”　一词，“这是你穷爸爸的天赋，并使他在学校和在学术环境中很成功，他拥有挖掘事实和数字的天赋。我敢打赌你的穷爸爸在收集数据、做研究、寻找特殊性和制定目标方面精力充沛。在‘事实发现者’项下，他具有与你不同的天赋，这也可解释为什么他在学校里很顺利而你却不行。”
　　　　“在所有这个项目中，我们都具有天赋。”　我轻轻地说道，同时开始更多地了解了凯西的工作。
　　　　凯西点点头。“我已定义了12种天赋类型，我们每个人会有4种不同的天赋，每个项目下一个。”
　　　　“12种不同的天赋……我们每人拥有4种。所以说，我们组成团队去行动最好，因为每个人对于如何解决问题都有不同的看法。这就是你在工作中的发现吗？”　我问。
　　　　凯西又点了点头，“你对这些图表了解得越多，你就